Kepentingan Blog Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Malayu Pendahuluan

          Penggunaan teknologi komputer dalam bidang pendidikan bukanlah lagi suatu yang baru, malah telah lama diperkenalkan di negara-negara maju seperti Amerika dan negara-negara di Eropah. Pada peringkat awal, blog digunakan oleh individu untuk merakamkan sejarah hidup individu atau diri sendiri, meluahkan perasaan dan pandangan peribadi serta untuk berkongsi idea. Kemudian terdapat sebahagian pengguna yang menggunakan blog untuk tujuan dan memasarkan kebolehan dan perkhidmatan. Seterusnya ada kelompok pengguna yang memanfaatkan blog untuk tujuan pengajaran. Dalam konteks pendidikan, ianya berfungsi membantu meringankan bebanan tugasan pengurusan dan pentadbiran. Dalam banyak kes, kehadiran sesuatu teknologi baru hanya sebagai penguat kepada pendekatan pembelajaran konvensional yang sedia ada (Gagne et al. 2005). Kemajuan dan perkembangan ICT memungkinkan para guru untuk memanfaatkan kemudahan-kemudahan yang terdapat dalam internet kerana internet juga berpotensi sebagai alat untuk mempelbagaikan gaya pengajaran dan pembelajaran bagi semua mata pelajaran. Hal ini bersesuaian dengan kehendak Kementerian Pendidikan Malaysia. Aspek teknologi telah digabungkan dalam kurikulum sekolah sebagai satu daya usaha ke arah menyemai dan memupuk minat serta sikap yang positif terhadap perkembangan teknologi. Budaya persekolahan seharusnya diubah daripada sesuatu yang berdasarkan memori kepada yang berpengetahuan, berpemikiran, kreatif dan penyayang dengan menggunakan teknologi terkini (KPM:1997). Namun begitu, terdapat beberapa perkara penting yang perlu difahami oleh para guru berhubung dengan penggunaan internet dalam proses pengajaran dan pembelajaran iaitu pertamanya internet hanya berfungsi sebagai sumber dan alat bantu dalam P&P . Aktiviti pembelajaran hendaklah dipilih dan dirancang dengan teliti oleh para guru supaya internet dapat digunakan secara berkesan. Keduanya, internet tidak mengubah peranan guru. Malahan guru hendaklah sentiasa berusaha untuk meningkatkan kemahiran dan pengetahuan dalam bidang IT. Ketrampilan dan keperibadian guru yang baik dan mulia akan tetap menjadi tunjang dan ikutan utama. Penggunaan komputer dan internet dapat mengurangkan beban tugas guru dan murid di samping setiap kerja dapat dilakukan dengan kemas, teratur dan sistematik.

Apa Itu Blog?

Perkataan blog merupakan singkata daripada perkataan ‘weblog”. Blog juga dikenali sebagai jurnal atau diari online yang member focus kepada perkongsian pendapat peribadi, pengetahuan dan  pengalaman dalam sesuatu bidang. Pada masa ini, blog mudah untuk dibina dan diuruskan kerana penyedia blog seperti wordpress dan blogspot telah dilengkapi dengan pelbagai fungsi yang mesra pengguna. Istilah ‘weblog’ dicipta oleh Jorn Barger pada  17 Disember 1997. Sementara itu singkatannya ‘blog’ pula dicipta oleh Peter Merholz secara tidak sengaja apabila beliau telah memisahkan perkataan ‘weblog’ menjadi frasa ‘we blog’ di palang sisi blog miliknya iaitu ‘Peter.com’ pada tahun 1999. Ia telah diterima baik sebagai kata nama mahupun sebagai kata kerja, dalam bahasa inggeris ‘to blog’ bermaksud mengedit ‘weblog’ atau menghantar pesanan ke ‘weblog’. Kini telah terdapat lapan jenis blog yang digunakan seperti ‘personal blog’, ‘problogger’, ‘business blogger’, ‘hybrid blogger’ ‘authority blog’, ‘social/relationship blog’, ‘miscellaneous blogger’, dan ‘journalist blog’. 

Kelebihan Penggunaan Laman Web

Kepesatan penyebaran maklumat dalam blog telah membawa kepada revolusi dalam kehidupan di seluruh dunia. Justeru itu, kemudahan internet sepatutnya dimanafaatkan ketika proses pengajaran dan pembelajaran. Aplikasi laman web boleh digunakan sama ada sebagai bahan bantu atau pun sebagai sumber maklumat yang diintegrasikan terus ketika proses pengajaran dan pembelajaran.

Penggunaan ICT telah menyebabkan berlakunya beberapa perubahan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Antaranya ialah perubahan fokus iaitu daripada pengajaran berpusatkan guru kepada pengajaran berpusatkan pelajar. Hal ini membawa maksud murid telah menjadi fokus kepada aktiviti pembelajaran yang berorientasikan kepada proses penerokaan dan penemuan yang sangat bersesuaian dengan teori konstruktivisme. Pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu pada peringkat prasekolah, sekolah rendah dan menengah menuntut pelbagai pembaharuan dan cabaran secara komprehensif. Guru-guru Bahasa Melayu yang sentiasa prihatin dengan arus pendidikan semasa negara sewajarnya meneladeni hal tersebut agar tidak terus-terusan mengajar para pelajarnya subjek Bahasa Melayu secara konvensional atau dengan kata lain ketinggalan zaman(Samuel & Zaitun 2007 ).

Di samping itu. penggunaan laman web dalam pembelajaran Bahasa Melayu dapat memberi impak kepada murid kerana murid boleh menimba ilmu pengetahuan berserta contoh-contoh yang pratikal. Hal ini berlaku kerana kemudahan hipermedia dan multimedia telah memudahkan pendekatan dan kaedah belajar yang mungkin tidak dapat dilaksanakan dengan penggunaan kaedah tradisional. Penggunaan ICT jenis ini dapat menyediakan memberi peluang kepada pelajar kepada penciptaan dan penerokaan ilmu secara aktif di samping menerima ilmu secara sehala sahaja dalam pembelajaran Bahasa Melayu. Penulis berpendapat bahawa kedua-dua proses ini masih releven dan praktikal serta tidak dapat dipisahkan dalam pengajaran Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di negara kita.

Selain itu, pembelajaran bahasa akan menjadi lebih menarik dan bermakna kepada para pelajar seandainya persekitaran belajar iaitu sama ada di dalam atau di luar dilik darjah kaya dengan input bahasa yang meliputi pendengaran, pembacaan, pertuturan dan penulisan. Didapati bahawa pembelajaran bahasa menggunakan laman web dapat memenuhi keperluan ini. Hal ini dikatakan demikian kerana proses pemerolehan dan pembelajaran biasanya berlaku secara serentak. Perkara ini dapat membantu pelajar menguasai kemahiran Bahasa Melayu secara lebih berkesan dan menyeronokkan.

Perkembangan teknologi, pengaruh sosial dan perkongsian maklumat menyebabkan pelajar gemar menggunakan blog. Pelajar perlu menggunakan blog dalam aktiviti pembelajaran supaya menghasilkan suasana pembelajaran yang lebih efektif dan efisyen. Revolusi maklumat yang berlaku disebabkan oleh kemajuan ICT yang memberi cabaran baru kepada profesion keguruan, di samping kemajuan yang berlaku ini perlu dimanfaatkan untuk mempertingkatkan martabat profesion keguruan yang sedang mengharungi perubahan abad ke-21 (Padraig &Lawler 2007). Dalam bidang pendidikan, penggunaan teknologi dapat menyediakan kaedah mengajar dengan memberi penekanan kepada penciptaan dan penerokaan ilmu secara aktif menjadikan pelajar lebih berfikiran kreatif dan inovatif bersesuaian dengan kehendak penulisan Bahasa Melayu.

Seterusnya, blog juga dapat meningkatkan minat untuk belajar di kalangan para pelajar. Hal ini dikatakan demikian kerana remaja merupakan golongan yang sentiasa berminat untuk mencuba sesuatu perkara yang baru dan lebih suka belajar di luar bilik darjah. Ketika menggunakan blog, pelajar tidak mudah jemu untuk membaca dan belajar. Perkara ini berlaku kerana mereka boleh melayari internet selepas mereka penat belajar. Pelakuan seperti ini bukan sahaja dapat meningkatkan pengetahuan dan pengalaman murid terhadap sesuatu isu tetapi juga dapat menambahkan perbendaharaan kata mereka. Kemahiran berbahasa Melayu mereka pasti akan meningkat dari masa ke semasa. Kaedah pembelajaran sebegini menyebabkan pelajar lebih berminat belajar, dan gemar belajar walaupun di luar waktu persekolahan.

Selanjutnya, laman web boleh membantu komunikasi antara guru dan dengan cepat dan mudah. Guru dan pelajar dapat menggunakan laman ini untuk berunding walaupun  berada di tempat yang jauh. Namun begitu komunikasi jenis ini masih kurang sempurna kerana mereka tidak dapat melihat secara dekat menyebabkan intonasi, gerak laku dan ekspresi wajah yang turut merupakan unsur penting dalam komunikasi tidak dapat digambarkan. Guru Bahasa Melayu juga boleh menggunakan papan buletin untuk memaparkan maklumat terkini dan bahan pembelajaran yang diperlukan oleh murid. Dengan menggunakan papan buletin guru dapat memberi maklumat seperti bahan bacaan, latihan dan peringatan tertentu kepada pelajar mereka.

Penutup

Guru semestinya tidak ketinggalan mempelajari cara membangunkan blog, mengaplikasi prinsip pedagogi ketika menggunakan blog dan mengeksploitasi kemudahan yang ada dalam blog. Dunia pendidikan pada hari ini sedang mengalami zaman penuh cabaran terutama dari segi pandangan umum terhadap kepentingannya dalam pengajaran (A. Aziz Deraman, 2007). Namun demikian, aspek pengajaran perlu diberikan perhatian dengan menekankan penguasaan kemahiran bahasa yang diajarkan. Penggunaan laman web dalam proses pengajaran dan pembelajaran bukan hanya mampu meningkatkan keupayaan pelajar dalam menguasai kemahiran Bahasa Melayu malahan semua mata pelajaran dengan lebih berkesan lagi. Oleh hal demikian, guru perlu terus digalakkan menggunakan internet atau laman web ketika proses pengajaran. Aspek latihan dalam perkhidmatan dan penyediaan teknologi dan prasarana yang sesuai dengan keperluan dan kehendak semasa perlu diberikan perhatian.  

Rujukan

A.Aziz Deraman(2007). Bahasa Melayu dan Cabaran Global. Dewan Bahasa dan Pustaka:Kuala

          Lumpur.    

Gagne, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C. & Keller, J. M. (2005). Principles of instructional design. 5^thEdition. Boston: Thomson Wadsworth.

Padraig Wims & Mark Lawler. 2007. Investing in ICTs ineducational in developing countries:An

evaluation of their impact in Kenya. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology (IJEDICT) 3(1): 5-22.

Samuel R.J. & Zaitun A.B. 2007. Do teachers have adequate ICT resources and the right ICT

skills in integrating ICT tools in the teaching and learning of English language in Malaysia schools? The electronic Journal on Information Systems in Developing Countries (EIISDC) (2007) 29, 2, 1-15. (atas talian) http:/./ \ \\ N%,.ej 1 sdc.oru. Diakses pada 27 November 2014.